Lee la sig historieta y luego contesta:
b. ¿Qué es la herencia? ¿Por qué nos parecemos a nuestros padres?
Actividad 2:
*Responde completando con una cruz si cada oración es verdadera, falsa o desconocida:
V
|
F
|
D
| |
|
| |||
2- La información genética es diferente en cada célula de un mismo individuo
| |||
3- Se pueden manipular los genes
| |||
4- Las características se transmiten de generación a generación
| |||
5- Las ideas sobre la herencia se desarrollaron en el siglo XX. Antes nadie se preguntó por este tema
| |||
6- Un individuo que tiene cabello morocho puede tener hijos con cabello rubio
| |||
7- La información del espermatozoide y el ovulo no se mezcla
| |||
8- Los genes son los que tiene toda la información sobre las características que se heredan
| |||
9- Los gemelos tienen la misma información genética
|
Actividad 3:
Resuelve la siguiente situación: “Ana es una atleta, ha mejorado su cuerpo desarrollando muy bien sus músculos, José (que es el marido de Ana) es amante del físico-culturismo y ha ganado varias medallas en competición.” ¿Qué posibilidades tiene el primer hijo de la pareja de tener músculos desarrollados? ¿Por qué?
Actividad 4:
Indica con una X cual de las siguientes características son heredables:
-Color de ojos -Tatuaje
-Color de cabello -Bronceado
-Estatura -Musculatura
-Orificio en el lóbulo de la oreja (para los aros)
Actividad 5:
Lee la sig historieta y luego contesta:
Lee la sig historieta y luego contesta:
EXPERIMENTOS DE MENDEL
a ¿Que le llamaba tanto la atención a Mendel?
b ¿Qué son los "Factores"?
c Imagina te encontrás con el cuaderno de notas de Gregor Mendel (monje austriaco, que se dedicó al estudio de las plantas de arveja), pero desgraciadamente, las últimas páginas del cuaderno se han perdido por el paso del tiempo y el rigor del clima, pero tu inteligencia y dedicación te permitirán reconstruirlas.Menciona las conclusiones a los que Mendel pudo haber llegado con su trabajo, observando el sig esquema:
c Imagina te encontrás con el cuaderno de notas de Gregor Mendel (monje austriaco, que se dedicó al estudio de las plantas de arveja), pero desgraciadamente, las últimas páginas del cuaderno se han perdido por el paso del tiempo y el rigor del clima, pero tu inteligencia y dedicación te permitirán reconstruirlas.Menciona las conclusiones a los que Mendel pudo haber llegado con su trabajo, observando el sig esquema:
“He cultivado durante largos años distintas variedades de arvejas,al cruzar plantas puras de flores violetas con plantas puras de flores blancas, (para esto se coloca el polen de una variedad en el estigma de la flor de la otra variedad, luego que se forman los frutos, se toman las semillas y se las siembra y se espera a que las plantas crezcan), para mi asombro, se obtienen plantas con flores violetas en su totalidad, al repetir el experimento el resultado es el mismo! ¿Qué ocurrió con el color blanco de las flores?
En un momento de mi investigación tuve la ocurrencia de cruzar las plantas de flores violetas obtenidas en la cruza inicial. Para mi sorpresa, las flores blancas volvieron a aparecer…, los resultados fueron, sobre un total de 929 flores, 75% violetas y 25% blancas. Al repetir los experimentos, obtuve siempre los mismos resultados
Habiendo observado esto, puedo concluir que………”
Actividad 6:
Lee el siguiente texto y luego contesta:
La mosca de la fruta
Años más tarde,en 1909, Thomas Morgan , un biólogo norteamericano comenzó una gran variedad de investigaciones en genética.
Estos experimentos mostraron que los genes se encuentran en los cromosomas y que estos son responsables de la transmición de caracteristicas.
¿Que pregunta se hizo Morgan en relación al experimento que realizó? ¿A que conclusión llego?
Actividad 7:
Lee el sig texto y contesta:
Lee el sig texto y contesta:
Las características ya estan predeterminadas en los cromosomas. Estos son estructuras portadoras de ADN, que estan formadas por genes.
El conjunto de todos los genes de un individuo se llama genotipo, de acuerdo con su dotación genética, presenta determinadas características observables (color de ojos, pelo, estatura, etc.), estas constituyen el fenotipo.
Para cada característica existen 2 posibilidades, uno de los cuales predomina sobre el otro, el gen cuya información es mas fuerte, se denomina dominante; el gen cuya información es débil, no se manifiesta, se denomina recesivo. Los genes se simbolizan con letras mayúsculas, los dominantes (A), y con minúscula, los recesivos (a). Si un individuo posee dos genes dominantes se lo llama homocigota dominante (AA), si tiene un gen dominante (A) y otro recesivo (a), es heterocigoto (Aa), y si tiene dos genes recesivos (a), homocigota recesivo (aa).
a. ¿Qué es la Herencia?
b.¿Qué es el Genotipo? Y Fenotipo?
c. ¿A qué se denomina Diploide?
d. Se te presenta a continuación el esquema de un conjunto de óvulos y espermatozoides y de una cigota, en cada uno de ellos esta representado los genes . Observar atentamente y determina cual de los óvulos y cual de los espermatozoides intervinieron en la fecundación, para originar el cigoto anterior (futuro bebe).
c Observa los sig videos
o https://www.youtube.com/watch?v=OWTdgGOD0XQ hasta el minuto1.06
https://www.youtube.com/watch?v=JN9L0NCgfg4
ACTIVIDAD 8: Actividad de cierre.
Resolver la siguiente situación problemática:
María tiene ojos marrones y ha dado a luz a un bebe con ojos celestes. Ella dice que el padre es Roberto, pero él niega la paternidad, ya que tiene ojos marrones. ¿Quién tiene razón? Justificar
María tiene ojos marrones y ha dado a luz a un bebe con ojos celestes. Ella dice que el padre es Roberto, pero él niega la paternidad, ya que tiene ojos marrones. ¿Quién tiene razón? Justificar
